为持续提升教育教学质量，不断强化校院两级教学督导队伍建设，10月23日上午，质评中心在2号教学楼101阶梯教室召开2025-2026学年第一学期校院两级督导工作会议。校党委副书记兼纪委书记裴晓涛出席会议，质评中心全体人员、校院两级教学督导参会。会议由质评中心主任李斯主持。
会议现场照片
杨尚军教授报告
在专题培训环节，首先，校级督导杨尚军教授作《基于OBE理念的课堂教学质量评价》专题报告，他从“为何评、评什么、怎么评”三个维度系统展开，深入阐释了新时代对教师提出的新期望，并详细解读了pg电子官网课堂教学质量的五类十项评价指标。杨教授重点围绕“反向设计、正向实施”的OBE教学逻辑，通过丰富的一线听课案例，生动展示了如何在课程设计中融入思政元素、分层分类教学、学科前沿内容及信息技术手段，实现“以学生为中心”的教学转型。他还分享了“教学风险清单”管理与PDCA闭环质量改进机制，引导督导教师既会“督”更善“导”，共同推动五自质量文化建设。
刘安军教授报告
随后，校级督导刘安军教授作《浅谈课堂教学规范的起点》专题报告，他结合最新修订的《pg电子官方网站教学事故认定与处理办法》，系统解读了教学事故的分类界定与处理标准，强调了规范教学行为的重要性。刘教授聚焦“OBE教学大纲的核心在于目标管理”这一主线，结合《pg电子官方网站本科教学主要环节质量标准》，通过具体案例揭示了当前教学中存在的“大纲与教案分离”问题。他详细阐述了从目标驱动到学生中心的教学设计路径，强调教案应体现“授课目的-重点难点-教学内容-教学方法-课后作业”的完整闭环，并以《古代汉语》《现代汉语》等课程为例，展示了如何将课程目标有效转化为课堂教学实践。提出“从教师中心走向学生中心”的改进路径，倡导构建以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念的教学规范体系。
姚旭东教授报告
接下来，校级督导组组长姚旭东教授作《质量监控系统访谈座谈辅导培训》专题报告，他结合《pg电子官方网站教学质量监控实施办法》《pg电子官方网站本科教育教学质量保障体系建设实施方案》等制度文件，系统解读了学校“四位一体”质量保障体系、“三层面四层级”教学质量监控体系的架构与运行机制以及“乐教好学、品质教育”价值理念。姚教授通过十二个访谈座谈关键问题，结合实际深入剖析了校院两级督导协同、听课信息反馈与整改跟踪、试卷与毕业论文（设计）专项检查闭环管理等核心环节的举措和成效。报告为督导迎接评估访谈、深化质量监控工作提供了系统指导。
张喜丽老师分享
在经验分享环节，管理学院张喜丽老师代表学院督导分享了对督导工作的理解、实践与本学期计划，为其他学院教学督导工作的开展提供了有益参考。
裴书记作总结讲话
会议总结环节，裴书记充分肯定了校院两级督导队伍在学校质量监控体系中发挥的重要作用，并代表学校向全体督导的辛勤付出表示感谢。他就进一步做好常态化督导工作提出三点要求：一是发挥专家作用，明确督导工作的关键地位。校院两级督导队伍是学校质量监控和保障体系的专家团队，教学经验丰富、学术积淀深厚，为教学质量持续提升树立了标杆、作出了重要贡献。二是强化系统思维，构建闭环运行的质量机制。要以系统思维统领全局，以闭环思维压实过程，以创新思维破解难题，以底线思维防范风险，将“四位一体”质量保障体系和“三层面四层级”监控机制落到实处，形成“评价—反馈—改进—复查”的完整闭环，推动质量建设从“有形覆盖”向“有效运行”持续深化。三是紧扣育人使命，推动质量建设的深层变革。要紧紧围绕“为党育人、为国育才”根本使命，以审核评估为契机，深化教育教学改革，完善质量监督体系，强化“乐教好学、品质教育”的价值引领，推动学校质量建设从制度层面迈向文化层面，实现从“规范运行”到“品质提升”的跨越。
此次会议统一了思想、明确了路径、凝聚了合力，为持续加强校院两级督导队伍内涵建设，优化教学质量监控运行机制，深化“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化建设奠定了坚实基础。
（文/图 郭婷婷）